В статье рассмотрены вопросы, связанные с формированием системы непрерывного образования и ее поэтапном внедрении через субординацию подсистем (ступеней) дошкольного, школьного, профессионального и/или научного образования, повышения квалификации, а также взаимную координацию и преемственность между всеми ее составными частями. Цель исследования – разработка методологических подходов к созданию концепции интегрированной практико-ориентированной системы непрерывного образования на базе НОЦ «Ботанический сад НИУ «БелГУ» для внедрения инноваций в научную, образовательную и профориентационную деятельность вуза. Рассмотрено формирование новой интегрированной практико-ориентированной системы непрерывного образования с учетом согласованных образовательных и профессиональных стандартов. В перспективе, на базе НОЦ «Ботанический сад» возможно формирование групп по практико-ориентированной образовательной деятельности в области дошкольного воспитания и обучения, направленной на формирование у детей опыта групповых взаимодействий, создание благоприятных условий для проявления и развития их индивидуальных склонностей, способностей и задатков, подготовку дошкольников к переходу в общеобразовательную школу. В дальнейшем, эта программа будет трансформироваться, сопровождая учащихся в общеобразовательных, профессиональных и высших учебных заведениях, предлагая на каждом этапе профессионального становления личности повышение квалификационного уровня и формирование новых компетенций. Таким образом, НИУ «БелГУ» предоставляет благоприятные условия для реализации стратегии непрерывного образования специалистов по программам довузовского, среднего и высшего профессионального образования, а также обеспечивает подготовку, переподготовку и повышение квалификации специалистов
The article covers the questions connected with formation of the system of continuous education and its gradual implementation through the chain of command subsystems (stages) of pre-school, school, professional and/or scientific education, professional development, and also mutual coordination and continuity between all of its component parts. The aim of the research is to develop methodological approaches and to create the concept of an integrated practice-oriented system of continuous education on the basis of the Botanic garden of the National University for introduction of innovations in the scientific, educational and career-oriented activities of the University. The formation of a new integrated practice-oriented system of continuous education, taking into account the agreed educational and professional standards, is considered. In the long term, on the basis of the SSC "Botanical garden" it is possible to form groups by practice-oriented educational activities in the field of preschool education and training aimed at the formation of children's experience of group interactions, creating favorable conditions for demonstration and development of their individual tendencies, abilities and potential, training of preschoolers for the transition to secondary school. In the future, this program will be transformed, accompanying students in general education, professional and higher education institutions, offering professional development of the individual improvement of the qualification level and the formation of new competencies at each stage. Thus, BELSU provides favorable conditions for the implementation of the strategy of continuing education of specialists in the programs of pre-University, secondary and higher professional education, as well as provides training, retraining and advanced training