В современных образовательных системах все большее значение приобретают интерактивные и практико-ориентированные методы обучения, позволяющие не только передавать знания, но и развивать у обучающихся целый комплекс профессиональных и личностных компетенций. Одним из таких методов является образовательная экскурсия, которая дает возможность погрузиться в реальную профессиональную среду и формирует у студентов и специалистов более глубокое понимание изучаемого предмета. Однако вузы зачастую подходят формально к проведению образовательных экскурсий. Для решения данной проблемы в статье анализируются концептуальные основы, исторический контекст и практические аспекты организации образовательных экскурсий, приводятся аргументы в пользу их эффективности при использовании в учебном процессе бакалавров, магистров и при повышении квалификации, а также рассматриваются возможные барьеры и перспективы развития этого метода. В рамках проведенного исследования в статье сформулирована цель – показать значение и многообразие возможностей, которые открывает современная образовательная экскурсия для получения профессиональных компетенций студентов гуманитарных специальностей. Проведенные исследования доказали эффективность организации образовательных экскурсий, необходимость введения их в учебные планы, что требует разработки методических указаний с описанием механизма проведения экскурсии и критериев оценки их эффективности.
In modern educational systems, interactive and practice-oriented teaching methods are becoming increasingly important, allowing not only to transfer knowledge, but also to develop a whole range of professional and personal competencies in students. One such method is an educational excursion, which provides an opportunity to immerse oneself in a real professional environment and forms a deeper understanding of the subject being studied in students and specialists. However, universities often take a formal approach to conducting educational excursions. To solve this problem, the article analyses the conceptual foundations, historical context and practical aspects of organising educational excursions. It provides arguments in favour of their effectiveness in the education of undergraduates and postgraduates, as well as in advanced training. It also considers possible barriers and prospects for the development of this method. Within the framework of the conducted research, the purpose of the article is to show the importance and variety of opportunities that a modern educational excursion opens up for obtaining professional competencies of students of humanities. The research conducted proves the effectiveness of organising educational excursions and highlights the need to incorporate them into curricula. This requires the development of methodological guidelines that describe how to conduct excursions and the criteria by which their effectiveness can be evaluated.